讀書一定要把整本書一字不落地讀完？

有（yǒu）人會覺得：不把一本書完整讀完，不（bú）就是斷章（zhāng）取義嗎？這樣能（néng）算真正地在「閱讀」嗎？

實際上，小編覺得把整本書一字（zì）不落地讀完（wán），是（shì）一件非常低（dī）效的事情。

它（tā）隻在一種情況下成立：當開始接觸一（yī）個領域、一竅不通的時候，找到一本很（hěn）好的基礎教材，從頭到尾啃一遍，是一個必經之路。

但這種辦法屬於無奈之舉 —— 因為一竅不通，所以不具備辨別能力，不知道哪些可以跳過、哪些可以舍去（qù）、哪些必須牢牢記住。

當（dāng）入門了，知道這個領域的範式和術（shù）語了，基本就可（kě）以拋棄這（zhè）種做（zuò）法。

大多數情況下，習慣於「整本書讀完」「一字不落地讀」，通（tōng）常源於三種心態：

1）我也不知道要從書裏獲得什（shí）麽，那就都讀讀看吧（ba）。

2）跳讀和略讀會不會遺漏信息？還是全部都讀（dú）吧。

3）沒什麽原因，就是單純覺得，不把一本書讀完不放心。

實（shí）際上我們（men）會發現，這三種心態的本質（zhì）是什麽呢？都是一種「不（bú）過（guò）腦子」的偷懶。

第（dì）三種就不說了（le），我們聊聊前兩種（zhǒng）。

「不知道要獲得什麽」是一種被動（dòng）學習，這是非常低效的。因為在被動學習的過程中，我們會缺乏「自上而下」的認知模式，隻使用「自下而上」。

這會導致我們陷入信息的海洋，無法從中真正找到有效的信息，建立信息之間的連接。這種做法得到的永遠隻是一（yī）些碎片，很難得到（dào）真正（zhèng）有價值的體（tǐ）係、洞見 —— 連你也不知道想獲（huò）得什麽，怎麽把信息連接、整合起來？

所以，一定要帶著問題去閱讀。因為隻有這樣（yàng），才能（néng）讓大腦真正參與進來，而不是聽之任之（zhī）、被動接收信息（xī）。

「遺漏信息」也是一個無謂的擔心。跳讀和略讀，並不意味著隻能從頭到尾讀 —— 如果你讀（dú）到一個信息，發現作者可能在前文講過了，那就往前翻嘛（ma）。

打散作者的結構，以自己的框架、邏（luó）輯線為（wéi）主（zhǔ），這樣，才能從作者的行文之中，去找到有（yǒu）價值的（de）內（nèi）容。

進（jìn）而還能進一步發現，作者的（de）思路是否合理（lǐ）？邏輯、論證是否嚴密（mì）？而不會自始至終跟隨作者的思路，完完全全（quán）被「洗腦」。

所以學習是（shì）反人性的（de），也沒有（yǒu）捷徑，一切試圖繞過障礙、不費腦子的做法，隻是（shì）在麻痹自己，給自己以幻覺。我們能做的，是正麵（miàn）學習的困難，並（bìng）把這種困（kùn）難（nán），變成（chéng）一種樂趣，讓「動腦」成為一種本能、習慣和愛好。

與君共勉。

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